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人一生要在马桶上度过多长时间?答错不怕,但别忘教孩子这3件事

人一生要在马桶上度过多长时间?答错不怕,但别忘教孩子这3件事

人的一生中有多少时间是在马桶上度过的?你可能和我一样,从来没想过这个问题。

世界卫生组织曾专门对此做过研究,每个人每天上厕所大概在6~8次,一年大概要上2500来次。同时,根据国家卫生健康委员会发布的数据,我国人口平均寿命已经超过了75岁,而且还有继续升高的趋势。我们以75岁为基础,假设每次在马桶上的时间为5分钟,那么折合下来,人这一辈子在马桶上花费的时间大约是2年。

两年,什么概念?是从怀孕到亲眼看见自己的孩子在地上跑来跑去。想象一下,一个人要坐在马桶上,不挪动地方,一直坐600多天,漫长吗?而这只是按6到8次来算的,不少人每天使用马桶的实际次数比这要多;另外,如果有带手机进卫生间的习惯,如果这个人更长寿,最终,我们在马桶上度过的时间还会比2年更长。

从这个角度来说,“马桶时间”是一段被我们严重低估的时光。作为父母,尽管我们一般会从孩子2岁时就有意识训练孩子如何使用马桶,却忽略并浪费了在“马桶时间”里暗藏的教育机会。越早让孩子认识并理解跟“马桶时间”相关的这3件事,孩子会越从中受益。

第一,要求孩子“使用马桶前先关好门”,这不仅仅关乎优雅和文明,更是隐私教育的重要内容。

曾听过台湾一位大文豪的轶事。这位大文豪文笔犀利,性情不羁,有一次无意中推开卫生间的门,却发现自己的妻子因为便秘,坐在马桶上满脸通红。这一幕,令妻子往日的优雅在他眼中一扫而光,他对妻子的好感荡然无存,追求完美的他最终选择了与妻子分道扬镳……

从孩子学会独立使用马桶的那一刻,就告诉孩子如厕前要先关好门,这不仅是教给孩子一种文明礼仪,是为孩子的优雅考虑,更重要的意义是帮助孩子建立“隐私”的概念。

让孩子知道“凡是背心和裤衩覆盖住的地方,都属于身体的隐私部位,不能让别人看”,这对孩子而言,属于防守;而告诉孩子,使用马桶前先关门,则是让孩子能够主动规避掉暴露隐私的风险,不留隐患。

家长平常要给孩子做良好的示范,让孩子有机会慢慢习得;在孩子使用马桶之初,要多加提醒,经过这样的刻意训练,孩子就会把这个要求内化,变成下意识的行动。这个过程能让孩子体会什么是“隐私”,又如何保护“隐私”,进而延伸到其他方面,建立健康的身体边界意识。

第二,“使用马桶后及时冲水”,家长可以借此让孩子理解“程序”和“统筹”的意义。

前两天我带女儿逛商场,中途女儿要去卫生间,我就陪着她排队。门开了,我前面的女士刚要进,突然回头,叫住往外走的女孩:“唉,你!回来!冲一下马桶!”语气严厉,神情还很鄙夷。被叫的女孩子也就十五六岁的样子,惊了一下,然后一脸尴尬地低着头回头,完成了整个动作……

使用马桶后要及时冲水,你如果不尽早教育孩子,那么,迟早有一天,别人会“帮你”教育。冲水这个动作什么时候做,正是帮助孩子理解“程序”的好时机:做事的程序很重要。有些事,做的顺序和时机不同,最终的效果也不同。

就冲马桶这件事而言,从方便下一个使用者和保持马桶洁净的角度,当然是用完及时冲更好。从小要求孩子及时冲水,形成习惯,无论在家里还是使用公共卫生间都不遗漏这个步骤。

你还可以启发孩子考虑,日常生活中,还有哪些事,先做比后做好?自己做比等着别人做好?孩子有了做事的“程序”思维,就会学着考虑时间管理、效能评估等,学着去统筹生活。

把一定要做的事,用正确的顺序高效做;把自己想做的事情,用统筹的方法找时间做;把明天要做的事情,提前规划好准备去做,孩子的人生会过得丰盛,也更愉快。

第三,擦洗马桶很脏,从不让孩子做?那你不是真的在为孩子好。

有的父母觉得打扫厕所太脏、太累,从不让孩子动手;有的父母在孩子表露出这种意愿时,拦住孩子不让孩子参与;还有的父母,虽然提出过类似要求,但孩子一说不愿意,也就不再坚持。其实,鼓励孩子真正动手清洁马桶,受益的是孩子自己。

日本有一位“国宝级匠人”叫新津春子。她的日常工作正是包括清洁马桶在内的机场打扫。她带领团队负责清扫的东京雨田机场连续多年被评为“全球最干净机场”,而经她清洁过的马桶不仅特别干净,而且完全没有异味。

新津春子女士17岁从中国随家人来到日本,在清洁领域一干就是30多年。她谈到自己在清扫马桶中发现的一个绝招:

用小镜子来查看厕所底部是否有污渍;如果马桶边上的瓷砖上有难以除去的霉菌,可以用3:1的比例兑入水和白醋,喷洒在霉菌处,再用纸巾将污渍盖住,放置一段时间,最后再用卫生间专用清洁剂擦拭。

新津春子就是这样细致,这样用心,这样全心全意对待打扫,不放过任何一处污渍。在她看来,清扫工作是一门学问。这些心得与“日本清扫学习会”创办人键山秀三郎所著的《扫除道》不谋而合。作者认为,清洁马桶是一项非常重要的打扫工作,也是“清扫哲学”的重要内容。“扫除道”的基本精神就是“凡事彻底”、“感恩惜福”。

如果能帮助家人清理马桶或用心参与学校组织的卫生间清扫工作,能投入地观察哪里有污渍,能主动去思考如何清理污渍,这样的孩子很难傲慢,很难浮躁,很难自以为是;如果能通过自己的劳动让卫生间洁净起来,很难不珍惜别人的付出,很难把一切视为理所,很难不懂感动,不知动感恩……

教育无“小事“,说的是教育的影响力;但教育也正是一件件“小事“,因为真正的教育,都在这些看似不起眼的小细节中。

让孩子关注与马桶有关的这3件小事,舍得让孩子去做这些看似脏和累的清扫工作,其实是在给孩子上一堂特殊的幸福课。人不是因为幸福才感恩,而是因为感恩才幸福。扫除道,也是幸福道。
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