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孩子上课总走神,是注意力有问题吗?

孩子上课总走神,是注意力有问题吗?

孩子上了幼儿园或小学之后,家长们最常问的问题就是“我家孩子总是听不懂老师的指令、不合群、写作业拖拉、书写困难、注意力不集中,是不是感统失调造成的?”于是开始带孩子上各种感统课,希望能够解决孩子上课好动坐不住,注意力不集中的问题。

那么,父母了解什么是注意力吗?知道如何区分什么是好的注意力,什么是不好的注意力吗?

注意力的概念

注意力是指心理活动对一定对象的指向和集中,是心理过程的动力特征之一。它是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。

注意力不是孤立存在的,它总是和各种心理活动紧密在一起,是心各种理活动的共同基础。人的感觉、知觉、记忆、思维等心理活动过程都有注意的参与。

注意力的特点

我们分析注意力的概念,可以得出注意力的两个特点:

1、指向性

指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象,而离开其余的对象。注意的指向性表明人的心理活动具有选择性。人在某一瞬间会选择了某个对象,而忽视其余的对象。

生活中很多小偷作案就是运用了注意力的指向性,他们团伙作案,一个吸引你的注意,另一个就趁机盗取你的东西。

2、集中性

集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度。它使心理活动离开一切无关的事物,并且抑制多余的活动,以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。

如果说指向性是一开始的选择的话,那么集中性就是选择后的注意力持续。我们常说的孩子坐不住,容易走神问题就是注意力的集中性问题。

注意力的指向性和集中性是不可分割的。

指向性是集中性的前提和和基础,没有指向性就谈不上集中,而集中性又是指向性的体现和发展。指向性是通过集中性才明显表现出来的,人在选择某一事物作为注意的对象时,就包含着指向性和集中性的这两个方面。注意的对象转移或变化时,指向性体现明显,深入研究某一事物时,集中性体现的明显。可见,只有注意的指向与集中有机的联系在一起,人的注意力才能真正地发挥作用。

注意力的分类

根据注意力有没有目的,需不需要意志努力的程度,注意可以分为无意注意、有意注意、有意后注意。

1、无意注意

无意注意又称被动注意,是指没有预定目的、无需意志力努力、不由自主地对一定事物产生的注意。

很多家长问我,说孩子注意力不行吧,但是看电视、玩手机的时候,可以一坐就一天,一玩就玩一天。其实这就是无意注意。

无意注意主要是利用人的原始本能,比如保护自己,好奇心。

2、有意注意力

有意注意又称主动注意,是指有预定目的,需要意志努力的注意。

比如:孩子上课时,觉得非常枯燥,但是为了取得优异的成绩或者老师奖励的小红花,就必须克服困难,上课认真听讲,这就是有意注意。

有意注意力的高低可以直观的反映出孩子专心做事的水平。

过低的有意注意力会使人做事容易分心走神。家长要在孩子分心走神的时候及时将孩子拉回到目标里,逐渐改掉孩子走神的坏毛病,久而久之,孩子的有意注意力自然会随之提升上来。
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