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孩子在不同年龄段的观察能力,如何才算发育正常?

孩子在不同年龄段的观察能力,如何才算发育正常?

通常来讲,对于事物的观察能力是孩子认识事物和学习知识的重要条件之一。良好的观察能力可以缩短和简化认识世界的过程,帮助儿童认识各种情势下的周围事物。感官功能,特别是视觉、听觉功能低下会降低孩子的易感性,使孩子在分辨形状、颜色及其色度和差别上不如同龄的儿童。他们无论是听音乐还是听别人讲话的能力都低于自己的同龄人。

有时也会出现这样的情况:虽然根据医生检查,孩子的视觉和听觉并不低于正常标准,但他观察事物的能力确实较低。这样的情况一般发生在儿童刚入学的几年内,其原因可能是大脑功能受到了不同程度的破坏。这时,家长务必请医生进行检查。有感官缺陷,特别是有视觉和听觉缺陷的孩子在学习中会遇到不少困难。所以家长应了解自己孩子的听力和视力僧况,了解他们的感官器官机构及其功能是否出现偏差。通过医生的诊断和家长对孩子的日常生活进行系统的观察,可以获得这种了解。

一般视觉缺陷和视观察能力低下对绘画和书写的影响更大。那些视观察过程不正确或迟缓的孩子在文字的表达上会遇到困难。当然,这些困难也可能是因为其它原因而产生的。例如,孩子智力和身体发育迟缓也会造成这种状况。在小学时期,特别是在阅读和书写能力的提高阶段,听觉观察力起着很大的作用,家长务必经常注意观察子女的听力状况。

在孩子整个智力发育和个性的形成中,良好的观察能力起着决定性的作用。为了自觉地把握孩子的发育过程,家长应该知道孩子在不同年龄阶段的观察能力如何才算发育正常。关于这个问题,只有心理学专家才能准确地回答。对感官功能受到破坏的孩子,应及时请医生治疗。观察能力的训练、认真的和专心的观察技能的养成,不仅发育不良的儿童需要,而且所有的孩子——当然也包括发育良好的孩子都是需要的。

而孩子的观察能力、观察范围和观察内容不仅取决于他的年龄和发育水平,而且取决于他的注意力集中的程度、兴趣、动机以及努力的程度。此外,身体状况和身心感觉也会影响到观察能力。疲劳的、紧张的、有病的或正在健康恢复期的孩子的观察能力,就大大低于他们在安静和精力充沛时的观察能力,例如,长时间地看电视可能会降低当时的观察能力。

所以,家长应该了解子女在每个发育阶段观察事物的过程,知道他们能否理解与他们的年龄和发育水平相符的周围世界。父母可以通过对自己孩子的言行进行分析研究、与孩子交谈和根据孩子所画的图画、玩具拼图、手工、积木建筑等获得这个问题的答案。

此外,在散步、看连环画书和看电影时,同孩子交谈所观察到的事物也能帮助我们获得关于这个问题的答案。当孩子快到上学年龄时,便开始对字感兴趣,这时可以和孩子一起做字母游戏,以检查他们的听觉器官。与孩子交谈和游戏应起到双重作用。除了玩以外,还应起到帮助家长分析研究孩子的观察能力。

总之,对于孩子来说,这些交谈和游戏还应是视觉和听觉观察力的训练,是精力集中习惯的养成和认识过程的完善。对于学龄前儿童来说,交谈和游戏是一种很好的学习形式和入学准备。对于大一些的孩子来说,它们又是学习放松的一种调合剂。特别是对于感觉器官受到某种程度破坏的儿童来说,这些活动就更有必要了。但应该提醒一点,这些活动最好在专家的指导下进行,因为专家可以向家长提出更适合你的孩子实际情况的建议
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