400-880-8370
  1. 首页
  2. 课程
    1. 课程优势
    2. 双优课程
    3. 家长分享
  3. 知识
    1. 原创文章
    2. 家长问答
    3. 能力测评
  4. 门店
  5. 公益
  6. 下载
  7. 注册/登录
下载App
葡萄心Logo

儿童成长热线

400-880-8370

葡萄心App下载
儿童口腔肌肉训练

儿童口腔肌肉训练

口部肌肉训练是针对说话和咀嚼食物的物理运动。在进行口部肌肉训练之前,要先对孩子整个身体的感知系统进行一些测试,从膝盖到手部,然后到胳膊,最后到面颊和唇部。同时也要观测孩子口部感知系统,包括唇部、内面颊、上下牙龈、舌面、上颚,还有呕吐反应等,了解他的口腔触觉类型。另外,在开始进行训练的时候,需要由外而内、有系统地从最少的刺激开始。为了防止孩子产生害怕、排斥、厌恶等情绪体验,可以尝试从手部开始按揉,然后到胳膊,随后是背部,到头的后部,到面颊,到口腔外部,最后再到口腔内部的训练,这样循序渐进,逐步取得孩子的信任,建立良好情绪的体验,才能为进一步的训练奠定基础。

 呼吸不充分导致语速过快,说话的过程不会换气,唇舌不到位导致语音含糊不清楚,肺活量小导致说话声音小。有一定的语言表达能力, 只是说的不清楚、快、不完整所以让听的人感到费劲,可以根据下面系统的训练方法得到改善: 

1. 气息的练习:吹羽毛、纸条、乒乓球,在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气,手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向, 每天坚持一次时间不要过长可分多次进行,这样做的结果是为了让孩子在说话的时候有控制的用气。

练习吹气的同时也要练习吸气,吸气不充分也会影响说话的效果。可采用闻香水练习吸气,也可和孩子做下面的游戏会更好,就是用纸巾的纸撕成窄条, 放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条,充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去。

再就是让孩子平躺在床上安静一会儿,让孩子的呼吸由胸式呼吸转为腹式呼吸,可在孩子的肚子上放个小枕头, 让孩子看见枕头的起伏体会腹部的呼吸。

2.舌部练习: 运用海苔(把一片海苔用手掰开撕成小块)粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来,练习舌头的灵活性,或撕成小块粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来,练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作,这个动作很关键, 它有利于孩子说话时舌头的灵活。 弹舌出声音,用舌前部弹响。 

3. 唇部练习: 噘嘴唇嘬出声音由慢至快,平唇嘬出声音,用嘴唇发“嘟嘟~”、在胳膊上发“噗噗”、打哇哇等等唇部的练习,每次十分钟。

4. 鼻音练习: 闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短、快、慢、轻、重,每次三分钟。 

5. 发音练习: 大声张大口发a——、u——长音,游戏:孩子和家长同时伸出大拇指,边伸边发a——缓慢伸出然后和孩子的拇指对上,用力对碰的时候加重发音,可以练习用腹部用力发音。 

6. 肺活量练习,边跑边发a——i——u——, 儿歌:大河马,打喷嚏,张大嘴,a a a、a——ti.《下雨了》哗啦啦,下雨啦,打雨伞,跑回家。 

在练习发音时“p,t,h,”都是气音,需要气流的通过,可以在发音时用羽毛或纸条放在嘴前,边发音边感受气流的变化。

7. 口腔外按摩五分钟,揉捏脸颊、唇部上下、下颚。 

这些都是常规练习是每天都要做的,时间的长短视孩子的情绪,可一天多次的练习。 声母发出再发韵母,然后把两个声音连贯起来,这个练习是有难度的,多做练习就能掌握其中的要领。

8. 语言认知:对话交往,握手互问“你好”,语言的启动表达:例如:我想…,我要…,在孩子每次有要求 的时候比如他想吃东西,玩玩具,就 一定要让他表达出:“我想吃...饼干,我要玩...小熊”。 

9. 语言的组织:模仿语言,传递感受,模仿多了就能形成自己的语言。语言完整性,首先就是要有主+谓+宾,例如:我吃饭。 
设置情景把感受传递给孩子,随时随地随事物来传递语言,例如在乘坐公交车时用到的语言,在超市购物时用到的语言。

10.语言的连贯性和流畅性练习:快速说“爸爸爸爸爸爸,妈妈妈妈妈妈,”以及孩子会说的爷爷、奶奶、哥哥、姐姐, 再就是快速看图指认小动物,孩子可以跟着家长说,也可以家长跟着孩子说,家长要清晰正确的发音,以此练习舌头的灵活性, 反复的练习逐渐引导孩子清晰准确的发音。 

11. 正音训练:正音的一些方法,孩子大多数都是胸式呼吸所以会影响他的语言的发展,下面是的练习方法,训练时让孩子平躺头部垫 个枕头,膝盖部垫个枕头。 

建立正确的腹式呼吸方式: 

  1. 平静状态下的腹式呼吸 (也就是让孩子平躺着) 

  2. 一手放在腹部 (还是平躺的状态) 

  3. 一手放在腹部,另一手放在胸部。

  4. 检查呼出的气流 (要求孩子用嘴慢慢的呼出气流,家长可以用手背放在孩子的口边感觉孩子是否用嘴呼出的) 

  5. 侧卧姿势 (要求孩子一手放在腹部) 

  6. 坐在小椅子上 (一手放在腹部) 

  7. 站立姿势 (一手放在腹部) 

注意: 以上的七个步骤要求是孩子能完成前一个要求了才能进行下一个,如果进行不下去了,再次开始时一定要从头再来, 直到孩子都能完成。最终的目标是孩子能够站立的姿势时用腹式呼吸。 

在孩子练习语言的发音练习时有一个嗓音功能的放松训练——那就是发“嘟嘟嘟”的音,一定要发出声音来,每次进行语言的训练时都可以先进行这个练习 。

通过对孩子系统的口部肌肉训练,可以增强孩子对口腔结构的意识,将口腔感知触觉正常化,改善他们发音说话时口部肌肉结构所需的自主活动的准确性,并增强口部肌肉的独立活动力,建立连续发音活动的肌肉力量和耐力,再开展直接的发音讲话训练及多音节的模仿训练,会使孩子更加容易的学会发音,从而改善发音说话的能力,强化说话的清晰度。

很多家长都会反映孩子的语言迟迟不出现,或就依稀蹦出几个字再无增多。我们可以从以下角度思考孩子语迟的原因: 

  1. 口腔的铭感度:有无直接吞咽食物现象。

  2. 牙齿结构:一颗颗白细尖尖还是平滑整齐。

  3. 一般吃流食与偏软的食物多还是需要自己咬合咀嚼的多。 

  4. 对食物的情绪反应:拒绝还是有选择的接受或是都接受。 

如上述几点都存在,请尽快让孩子独立吃饭,改善饮食的软硬程度,尽量让孩子自己咀嚼食物,增强口腔肌肉运动。

儿童自闭症,就找葡萄心!ESRF教育模式开创者!
  1. 课程优势
  2. 双优课程
  3. 家长分享
  4. 原创文章
  5. 家长问答
  6. 能力测评
  7. 门店
  8. 公益
  9. App下载

欢迎登陆

获取登录码

未注册葡萄心账号的手机号,登录时将自动注册

首页菜单