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发觉孩子的注意力优势

发觉孩子的注意力优势

我们都知道注意力对于孩子成长和未来成就的重要性,也看到了,越来越多的人在强调注意力,甚至冒出了各种各样的注意力训练课程。似乎,父母们一旦发现孩子出现注意力不集中的表现,就如同惊弓之鸟。

你知道吗,孩子有时表现出来的一些貌似缺乏注意力的表现,其实并不一定是孩子真的注意力差,而是当下他有需要分散一下注意力的合理原因只是没被我们看到而已。

通常,我们对注意力的理解是能够长时间做一件事情,体现在时间跨度和持久度上。比如孩子自己一个人搭积木能玩一个多小时,就是注意力特别好。而时间长短不是衡量注意力好坏的唯一尺度。因为时间,只是注意力中的一个维度,它仅代表一个人在一定时间内,可以比较稳定地把注意力集中于某一特定的对象与活动的能力。

除此之外,注意力还包括:广度、深度以及注意力的转换,也就是注意的范围有多大,对所注意的事物在一瞬间内可以清楚地观察或认识多少。也就是我们常说的对外界信息的采集量,返回我们大脑进行处理,然后再次调整我们向外输出的一种能力。

比如,对外界信息的采集,我们看到了什么,听到了什么,闻到了什么,感觉到了什么,也就是我们依靠感官系统在外界环境中采集到了什么,这些代表我们对信息的采集的能力。在我们采集接收到的信息中是否有什么特定的意识和目标,是否有一些比较和判断,或者用到逻辑思维中更高级的观察和分析能力来对我们观察到的信息进行处理这关乎我们的核心思维发展。例如,“大夏天外面很热,去超市多买些冰棍回来放冰箱吧”,这是对冰棍的认识可以降温,缓解天热的不舒适感,但是你要实施去超市买冰棍的计划时想了多少就取决于你思维深度的参与,怎么去,什么时候去,买多少,怎么拿回来才能不会在回来路上化了。当得到信息处理的结果,我们可以用语言来表达需求愿望,或者处理动作实现,就去拿什么东西去做什么事,这些就需要我们其他的能力如语言表达和本体动作来为这个意做能力上的支援配合。最后是选择骑车去方便快捷还是开车去更有保障,都需要我们骑车与开车的技能作支持了,不然只能让别人带我们去了,也就是完整的解决处理问题的能力。

每个孩子可能都会有自己注意力维度的优势部分,有的是在注意的时间上比别人久,有的在注意的广度与深度上比别人观察到的仔细和全面,还有的是在能力上执行起来比别人有办法。

所以,注意力,并一是一个可以单一看,单一存在的能力,它和我们一样需要被完整的看到,才能知道我们孩子他在哪个部分需要我们的帮助。

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