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建立孩子规则交换的意识

建立孩子规则交换的意识

今天为大家推荐一篇葡萄心家长写的成长日记,同时给出老师的反馈,我们大家一起学习吧~

家长日记

刚刚晚上我问他“天天几点了?”,他就开始瞎说“7点”,看我没有反应,就说“8点”,我接着问“天天几点了?”,就说“8点半了”,我又接着问,这次自己才去找我的手机,看完了告诉我“20点20分”,有时候真是要这样推着他往前走,拉着他走他真是没感觉。

今天还是和他一起扔球,我先说“如果扔排球的话就要接住20次,如果扔大的海洋球的话就接住15次,如果扔小的海洋球的话就接住10次,你选哪一个?”这次动作很迅速,一边回答着“选扔小的”,一边就去找那个粉红色的海洋球,然后我俩开始扔,接住一次他就说“一次了”,我想丰富一下他的语言,我就说“接住一次了”,后来我又说“我已经接住俩次”,每接住一次我都这样说,到第七次的时候,他说“完了7次了”,我就问“什么7次了?”,他说“扔了7次了”,我说“是扔了7次了吗?”,他说“我已经扔了7次了“,然后我说”我已经接住7次了“,就继续扔球,再接住第8次的时候,天天又说”8次了“,我又问”什么8次了“,他还是说”扔了8次了“,我就问”是扔了还是接住了8次啊?“,他说”接住了8次“,然后又继续扔,结果球掉到了床底下,我就说”扔大的海洋球吧“,天天不同意,我说”还是接住十次“,他才同意的,扔了俩下球又掉了,我就说”这次扔排球吧“,他马上问我”扔几次啊?“,我说”还是接住十次“。我这样的操作可以吗?我总觉得有点问题但是自己找不出来

昨天晚上玩逻辑狗的时候,我说我们来玩逻辑狗吧,他说“不想玩“,我就说”就做俩道题“,天天就把逻辑狗拿过来了,但是在把书插到模板里的时候,插了好几次也没有插进去,他就拍了自己的头俩下,他这几天在家,要是有情绪的时候非常容易打脑袋,要做什么回应吗?

老师反馈

关于扔球的操作,您前7次做的都很到位,没有给天天任何的提示,只是一直让天天在感受那个完整的表达。您要是再坚持一会儿就更好了。等孩子自己意识到,他的表达和您是有区别的,并主动模仿您的说法。这对我们天天来说才是一个完整的体验过程,是他在活动中主动接收信息、处理信息的。这也是我们天天需要去提升的部分,一旦天天能够主动接收信息、处理信息了,那孩子就进步了一大半了。

另外,既然我们已经让孩子自己做出了选择,就要配合他的意愿,只仍小的海洋球,接住10次就结束。这样做可以保护孩子自己做决定的积极性,也能促进他主动思维。球掉床下面了,可以让他自己想一个弥补的办法,是换球还是重新扔小的海洋球。如果您想要安排一些适合孩子能力的事情,可以从建立规则交换的意识出发,等他完成了规定的活动任务才能做自己想做的。

拍头的行为这是天天表达情绪的一种方式,和之前的敲桌子、推人、到处乱跑是一样的,只是换了一种表现形式。目前还是不要太关注这个行为,等天天学会了正确地表达情绪,这些不恰当的表达方式都会消失的。加油!

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