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放开“爱”的双手

放开“爱”的双手

冬天和朋友去植物园,温室里的鲜花五彩绚烂,美丽异常。这里的花儿很可能就在温室里度过短暂的一生,离开温室,很难生存;它们没有感受过春风、夏雨、冬雪,错过了“人生的精彩”,不禁感叹:短暂、单调、“无味”的一生。我们的爱如同温室,孩子如同里面的花儿,我们真的希望他们在温室里“安度一生”?这是我们想要看到的吗?打开“温室”的天窗,放开“爱”的双手,让这些花儿去尽情呼吸吧,在风雨雷电里挺拔身姿,在阳光里肆意“畅游”。

当孩子听到一次次“喊爸爸,喊爸爸……”,却笑而不语,于是我们默默祈祷:孩子快点说话吧!急迫的心情能理解,那么要做的就是放开“爱”的双手。以“吃饭”为例,孩子喜欢一些容易咀嚼的食物,喜欢米饭和菜拌在一起,吃饭的时候往往会根据孩子的喜好布置食物。但是我们需要放开“爱”的双手,增加一些他不喜欢的、咀嚼费力的食物,同时将饭菜分开放,让孩子吃一口咀嚼费力的食物,再去吃一口咀嚼轻松的食物;吃一口不喜欢的白米饭,再去吃一口菜,重复交替,虽然孩子会哭闹,但是我们依然要让孩子学会等待,明白“交换”的概念;同时也是对孩子口部肌肉的有力训练,为他日后的发音、语言做准备,让孩子能开口说话不再是“梦”。

同龄的孩子被父母用“爱”的双手完全“把持着”,对比之下我们的孩子要自己惦记着洗漱的“程序”:洗脸、拿毛巾、洗脚……,看到孩子这么辛苦,情不自禁也用“爱”的双手去“把持着”孩子,提醒孩子下一步该做什么、该怎么做,我们的出发点是好的,但是可以放开“爱”的双手,让孩子自己来面对,他的脑海里有着“洗漱”的步骤,那么试着不要提醒,看看孩子的安排,给到他“完整性”和主动性的机会,不要让“爱”成为孩子进步的羁绊。当孩子提裤子遇到困难,先让孩子自己去尝试、努力,给到他自我体验的机会,从而加深体会、丰富经验、开拓思维。

“放开‘爱’的双手”有时是一种无形的“爱”,这种爱会让孩子更快地成长。温室里的花朵虽然美丽,但是“无味”,我们需要打开“天窗”,磨练孩子,为他们体验“外面”的精彩打好基础。
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