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第一堂课,总结收获

第一堂课,总结收获

本期内容为分享一位葡萄心家长在上完第一堂视频课后的心得和感想

今天是第一堂课,让我觉得受益良多。

宝宝的康复已将近一个月了,开始的二十天左右我觉得有很多的东西可以记录。宝宝一天一天的都会有变化,看到宝宝的变化和进步,我觉得很是欣慰和开心。可随后的五六天里,我觉得不知道该写些什么,记录些什么,似乎进入了瓶颈期,觉得宝宝每天的表现都差不多,似乎也没有什么变化了。我想应该是在没有康复之前宝宝有很多的不足,作为家长我们的教育方式方法不对,但是由于老师的介入,传授了我们一些方式方法,使得我们改变了教育宝宝的方式,宝宝突然间有了很大的变化,所以我才会觉得开始的一段时间有很多可以记录的东西。但是我们作为家长没有再度学习进步,所以就觉得宝宝没有什么改变了,觉得自己脑子里心里都很空,在今天上课之前,对于我所说的瓶颈期我是这样认为的,但是今天老师给我们上完课后,我的想法有所改变了,上述的原因确实是存在的,但是通过今天的课程让我看到了自己的很多不足,是在宝宝进步了之后,我没有进步,我也没有很好,很细致入微的观察宝宝的表情和表现,也没有很用心的和宝宝去互动,觉得宝宝现在听话了好带了,很多时候就让他自己玩,他自己玩的时候,又没有花很多心思去观察,这是作为家长的失误和错误。

今天课程老师一个视频一个视频的讲解,觉得讲解的很细致很到位,很受益,学到了很多东西,也知道自己为什么会出现瓶颈期。

视频讲解部分感想

第一段视频

当我看完第一段视频后才发觉原来写日志和视频记录是不一样的,在看视频的时候可以更好的看到自己的不足,第一段的视频中我们和宝宝的互动比较少,语言的交流就更少了,没能及时的给宝宝的努力一个肯定或是及时的给予表扬,这让宝宝很是失望,觉得自己很努力的做一件事情,我们做家长的却没有看到,宝宝就很容易出现情绪,由于宝宝没有太多的语言,大多时候会用“啊啊”来代替语言表达,作为家长我们没能及时的为宝宝“啊啊”的语言进行补充。宝宝在玩的时候,我们没能及时的旁白孩子的感受和意图,我觉得及时的旁白语言对宝宝是很好的,让他对大人的语言有个思考,在我们给宝宝设定一个目标的时候,宝宝很努力的完成了,我们不但没能及时的给宝宝鼓励和肯定,反而又给宝宝立刻设定了另一个目标,这样不但让宝宝觉得自己的努力没被认可和看到,反而又多了一个新任务,宝宝会失望,也会烦躁,他接下来的表现就会让我们觉得宝宝不按照大人的意思去做,觉得宝宝不听话,乱发脾气,其实宝宝的这一系列表现是我们做家长的错误方法所造成的,在和宝宝做游戏,或是宝宝玩玩具的时候,我们给宝宝设定的难度和障碍应该适度,根据宝宝当时的情况适当的设定和循序渐进的增加。

第二段视频

对宝宝情绪的旁白几乎是没有的,其实应该在宝宝对某些事情有情绪的时候我们及时的给出宝宝情绪的旁白,不论是高兴,哭泣,生气,失望,大笑……,第二段视频中对于宝宝的努力也是没有给予肯定和表扬。让孩子玩和做一些能独立完成的事情,这样可以让宝宝有一个完成的过程,同时我们也可以更好更专注的去观察宝宝的行为,和行为的意图。

第三段视频

不应该让宝宝做或是玩一些对他来说很难完成的事情,这样宝宝会有很强的挫败感,比较容易放弃。尽量不要对宝宝发出指令性的语言,尽量学会等待,拉长时间,也就是说在宝宝要做什么事情的时候,在他还没有做到或是没有做完之前,我们不要说话或是有行为上的干预,等待,观察宝宝会去怎么做,这样我没才能看到宝宝最真实的意图,其实有的时候只要我们能学会等待,有很多事情宝宝是可以做到的,同时我也发现,有的时候在我们等待过后,宝宝的行为是会给我们意外的惊喜的,宝宝的想法其实和我们大人是不同的,我们过早的干预,只会让宝宝按我们的想法去做,而不是把它自己的想法表达出来,这样也会阻碍宝宝对事物和事情的思考,只有什么事情都等着他自己用自己的方法去做,去完成,宝宝才能更好的独立思考,开动脑筋。

第四段视频

我们大多时候会给宝宝一些指令,是告诉他怎么样去做,而无声的指令不但会给宝宝一个思维的空间,也更能让宝宝感受到大人的态度。在与宝宝的相处中,我们没能及时的给出陪伴语言,多一些的陪伴语言不但可以刺激孩子的语言,也让他对事物有另一面的认识。大多时候我们对某一事物给予宝宝的信息太过复杂,之后我们要给宝宝的信息尽量简单化,单一化,这样宝宝才能明白大人传递给他的信息,才可以更好理解和记录这些信息。在我们给宝宝设定一个目标之后,在与宝宝的互动过程中,不要因为宝宝的一些行为而影响了我最初设定的目标,这个目标也是可以随着当时宝宝的表现和关注点而适当的做一些改变和调整。

通过本周家庭录像的分析,老师协助我们把下周的家庭工作重点目标设定:

一.语言

  1. 情绪的旁白,努力地肯定,互动包括互动中的语言都要增加
  2. 尽量不发出指令性的语言
  3. 补充语言来代替宝宝“啊啊”的语言,把宝宝的感受和意图表达出来
  4. 注意语言的完整性,正确的表达语言,不论宝宝做出什么样的反馈

二.给予宝宝的信息一定要简单化,尽量单一化

三.适当的降低游戏的难度,尽量做一些宝宝能独立完成的游戏

四.目标的设定要明确,可以适度的做一些改变

五.给宝宝做抚触时,可以把面部的抚触赋予意义,这样宝宝可以更容易接受

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