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有规则意识的孩子更自由

有规则意识的孩子更自由

没有绝对的自由,只有在规则里的自由,规则是自由的边界线。

一提到规则,大家想到的可能是束缚,但是“没有规矩不成方圆”,比如说:大家遵守交通规则,交通有条有序,反之,一片混乱。那么我们在陪伴中给到孩子规则,是为了让他主动思维参与,规范自己的行为,从而更好地适应集体和社会。

陪伴中的每个活动都有规则,但是要在活动之前提出规则,明确告诉孩子要遵守的规则,提前给到他预期,让孩子心里惦记着规则(思维的主动参与)。避免在活动的过程中调整和增减规则,如果有问题,下次活动再调整规则,否则,会引起孩子思维的混乱,规则的不稳定会让孩子丧失安全感,不知如何调整自己,很容易引起挫败感和后续跟进的努力。

活动之前的明确规则是提示,活动过程的随意更改是干扰。

活动的过程之中,我们要时刻、严格维护规则,当孩子触犯了规则,立即实行,没有商量的余地,否则,孩子很容易钻空子,学会讨价还价~那么,此时规则的设置没有任何意义,一旦形成了习惯,带到生活中去,是一件比较严重的事情,生活中的规则更严酷,如:无视交通规则,不看红绿灯随意过马路。从小培养孩子的规则意识,是为了让他更好地适应社会,不要让社会的规则成为他的羁绊。

活动中对于规则的维护要有技巧,如:孩子踩线要重新开始,更多的是要用直接的语言提醒“你踩线了,重新开始”;换一种方式,给到语言填空“你踩线了,要……”,让孩子思维参与,自己惦记规则,反而更能加深他对规则的在意度,让其将规则内化,不是我们一直替他惦记着规则。

对于规则的维护,往往能激发孩子的情绪,其实这是一个很好的促进他发展的契机,情绪也是孩子对于规则的反应,是他承受力和耐力的表现,情绪表明他很在意,希望取得胜利,现实的能力和经验羁绊了他。当孩子情绪上来的时候,我们不要有情绪,维护好规则,等待,此时孩子思维会快速运转,不断想办法解决问题,加深体会,积累经验,走向成功。

“生活即教育,教育即生活”,活动也是生活的一部分,生活中我们也要给到孩子规则的维护,不能仅仅因为他是小孩子,就无视规则。活动中给到规则是为了让孩子更好地运用到生活中,但是生活中如果无视规则,那么活动中给到孩子再多的规则也是没有意义。

每个人都很渴望如雄鹰般展翅翱翔,羡慕它的自由,但是它不能在水里飞翔,大自然给到了它规则~规则无处不在,只有遵从规则,才能得到自由。
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