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教孩子说话的时机把握

教孩子说话的时机把握

孩子第一声的“爸爸”“妈妈”是如此美妙,仿佛花朵绽开的刹那,瞬间亮丽我们的心房。但是,不是所有的花朵都在白天绽放,有的是在晚上,这时我们不禁怀疑,为什么它迟迟没有绽放?其实是我们错过了。对于我们的孩子来说也是一样,某一时刻他的语言就要出来了,然而我们没有意识到,无意忽略而过,带走了孩子想要说话的机会。所以,陪伴孩子的过程中如果我们放慢节奏,仔细观察,你就会发现孩子身上有很多发展的点在闪烁,在等待我们去发掘。

孩子没有语言,父母的急迫心情我们是理解的,恨不得把自己的语言全塞进他们的脑袋里,但是着急的我们可能会忽略很多东西,因为我们一直在说在做,没有留给孩子思考和用语言表达的机会,比如说:孩子想要去拿远处的球,当他有那个眼神和动作的时候我们就赶紧把球捡过来递给孩子“想要球啊”“给你球”“球是用来干什么的呢”等等,此时孩子就会很迷茫,他听不懂,也不理解;我们可以思考一下,当孩子有捡球的意识的时候,我们是不是打断了他自己思考、探索的机会?如果让他用自己的方式去尝试努力得到这个球,不论是用语言还是动作,那么我们也许会看到不一样的结果。此时,我们从孩子的角度出发,旁白“球”“拿球”,就算孩子没有跟着说,也会积淀他的语言词汇,同时加深他拿球的意识。所以说,在孩子想要说的时候如果我们慢一些,多一些思考,留给孩子一些表达、探索的机会,也许我们就会领略到不一样的风景。

兴趣是最好的老师,无论是在工作中还是在学习中。只有你感兴趣的东西你才会喜欢关注,投入更多,对孩子来说也是一样的,如:孩子很喜欢书中小兔子的图画,我们可以询问他“小兔子在哪里啊?”,这样无形中我们就将“寻找”的概念带给了孩子,同时加深了这件事带给他的收获感,很可能孩子在寻找的过程中“兔子”“哪里”等等的语言就会出来了,所以说我们要抓住机会为孩子创造自然的语言的环境。

当孩子具有主动性时我们要保留,但不是放任发展,要有要求,如:孩子很喜欢自己翻书,这也是开发孩子语言的一个好机会,而且是一举多得,当他翻开第一页的时候我们就用手按住后面的书,同时为他旁白画面上的内容,接着翻看下一页,这是我们在为孩子输入语言的信息,长此以往地输入,有一天孩子就会输出。这个过程中孩子肯定会闹情绪,忽视即可,此时不光开发了孩子的语言,还培养了孩子的等待意识,同时他的思维也会活跃起来,摸索我们在与他们做什么。

目前没有语言的宝宝就如同含苞待放的花朵,只要我们耐心等待,抓住孩子每一次想要开口、能让他开口的机会,总有一天他就会绽放~无论是白天还是黑夜,花开的声音是如此的美妙~让我们沉醉~
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