400-880-8370
  1. 首页
  2. 课程
    1. 课程优势
    2. 双优课程
    3. 家长分享
  3. 知识
    1. 原创文章
    2. 家长问答
    3. 能力测评
  4. 门店
  5. 公益
  6. 下载
  7. 注册/登录
下载App
葡萄心Logo

儿童成长热线

400-880-8370

葡萄心App下载
穿衣服 有招

穿衣服 有招

说到孩子穿衣服,可能是一个困扰很多家长的课题。不过,穿衣服如同玩手机,是有规律可循的哦~

玩手机需要开机,同样,穿衣服也需要开机,也就是现在妈妈们也都在为孩子做的——帮孩子穿衣服。有的妈妈可能会问,“我帮孩子穿衣服,从出生到现在,是不是已经开机了”。那可不一定哦~妈妈们在帮穿脱衣服的时候,我们可以观察一下孩子在看什么,在做什么。如果孩子眼神跟随着我们的动作,伸胳膊伸腿,说明孩子正在启动中。如果孩子的眼神关注的是手里的玩具或着是墙上的电视,并没有观察到我们正在为他做什么,那孩子可能还处于关机状态,即根本不知道妈妈在为自己做什么。当然,这不能从某一天的行为来看,需要我们量化的统计才作数。如统计孩子一个周内孩子关注我们动作的次数。

现在,我们从孩子不关注出发,如何让孩子关注到穿衣服、想穿衣服、尝试穿衣服、成功的穿衣服,每一步都需要妈妈一步步的引导。

首先,边说边做,帮助孩子关注到穿衣服这件事情上。不过这里需要注意:做的要慢,说的也要慢。因语言刚开始对孩子来说本身就像是鸟语,听不懂,从听不懂到听懂还需要一段时间。就好比,当我们路上向当地伯伯问路,只有当他说的慢一点时,我们才有可能听懂,说快了我们完全听不懂。这样一种肢体肌肉的刺激和语言刺激的双重作用下,孩子主要采集信息的渠道听觉和触觉就被我们阻断了,孩子的关注也就会逐渐带进来。

其次,给到孩子固定的,完整的操作,让孩子对穿衣服有个整体的了解。如同我们看好朋友玩游戏,一会儿玩这个一会切换页面玩那个,我们到底也不知道他在玩什么,就很容易跑神了。孩子也一样,只有稳定了,这样孩子才能看清楚、记住,就好比象棋中马走日路线的揣摩。

再次,经过一段时间的关注,孩子对穿衣服有了稳定的认识,妈妈做上一个动作的时候,孩子的小手就准备下一个穿衣服的姿势。此刻,孩子参与的主动性被调取出来,这正是需要我们抓住的点、让孩子尝试的点。不过注意:此时,我们不宜继续握着孩子的手脚“听话,穿衣服”。否则,孩子在经过几次挣扎之后发现,自己的努力是无效的,也就回到了第一个只关注,但是不主动参与的状态。

最后,当孩子有自己伸胳膊的状态时,我们就给到孩子积极的表达,“对了,伸胳膊”。刚学会,基于成就感,孩子会很乐意尝试。不过,当孩子熟悉了接下来可能会抵抗,专门不伸胳膊等着我们去帮忙。就如同我们学会了走路反而却不愿意走路了似的。此时,我们可不能就直接上手帮了,因为帮了孩子就可能不努力而再次坐享其成了。这里需要我们坚持和等待,当孩子一直等不到妈妈的帮助会再一次努力,并且在接下来一段时间内都比较稳定,伸胳膊的时间也在逐渐的缩短,这才算是孩子真正学到伸胳膊了。这也会让穿衣服第一次时间上缩短。

当孩子伸胳膊已经非常熟练时,我们可以再提升一个难度,让孩子自己将胳膊伸到袖子里。当然,我们还是基于孩子有自己将胳膊伸进去的尝试趋向,我们就要放大孩子这个趋向,让这种趋向变成一种能力。在孩子努力之后,同样,不能吝啬我们的语言鼓励哦~告诉孩子做的好棒,那会儿即使孩子还听不懂,但也可通过表情来理解。这个放手让孩子自己穿袖子的过程,可能会让穿衣服的时间再一次的加长,因为孩子需要再这段时间学会如何自己将胳膊伸到袖子里。在我们的坚持和等待之后,孩子穿衣服的时间会再一次的缩短。

就这样,抓住孩子尝试的点,扩大为孩子的能力,在这个过程中给到孩子体验和尝试的等待,当孩子的行为趋向于目标的时候,我们给到孩子一定的鼓励,孩子通过妈妈的鼓励把握努力的方向,进而攻克一道道难题,最终至解决。
  1. 课程优势
  2. 双优课程
  3. 家长分享
  4. 原创文章
  5. 家长问答
  6. 能力测评
  7. 门店
  8. 公益
  9. App下载

欢迎登陆

获取登录码

未注册葡萄心账号的手机号,登录时将自动注册

首页菜单