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当孩子说谎时,家长应该如何处理?

当孩子说谎时,家长应该如何处理?

面对谎言,我们经常会以道德、法律的眼光进行评判。我们希望自己的孩子可以成为一个诚实的好孩子,永远不要对自己说谎。但是,孩子在某一个阶段却会说着各种各样直白的谎言,并且,说谎时的语气和神情就像说真话时那样肯定。面对这样的情况,我们该怎么办呢?

儿童说谎虽是一种“不好”的行为,但是,它的出现意味着孩子进入了一个新的发展阶段。首先,孩子说谎说明他对事实的了解加深了。正向、肯定的表达是我们认识事物的基础,而说谎是对事实反向的一种认识,这增加了孩子的体验,也加深了孩子对事实的了解。其次,谎言出现的背后是有一定动机或情感因素的。比如,孩子因为害怕受到父母的惩罚而故意把分数从70分改成了90分。或者,不想让对方伤心而说出一些违心的慌话。再次,说谎还是孩子语言、思维、逻辑复杂化的表现。孩子说谎时不仅要兼顾语言的逻辑性还要兼顾表情、动作等,这是一个复杂的过程。 由此可见,说谎是孩子语言、思维发展过程中一个不可或缺的阶段,但我们能坐视不理任其自由发展吗?很显然是不行的。如果我们不顾事实依据甚至配合孩子说谎,孩子就会觉得自己这样的表达可以得到自己想要的结果,就会增加孩子说谎的频率并形成习惯,甚至会受到道德和法律的批判。那我们是不是一开始就直接揭穿他的谎言,并告诉孩子不要试图在我们面前说谎,因为谎言完全是无效的。那孩子很有可能会走向另一个极端,就是无论什么情况都说真话。说真话固然好,但是不分场合与时机、不顾他人感受,是不是也会让人难以接受。

因此,要孩子顺利度过说谎的阶段,我们家长该怎么做呢?一、不直接揭穿孩子的谎言,假装掉进孩子的陷阱里,间接告诉孩子婉转的表达有时是有效的。二、在谎言的结果上打破孩子的预期,激发孩子内心深处谎言与真实的矛盾。俗话说“当我们说了一个谎,就需要用100个谎言来圆这个谎。”通过我们的引导,孩子会在谎言和真实之间自己做出一个选择,进而权衡委婉地表达和真实之间的关系。在这个过程中,我们既确保孩子学到了如何委婉使用复杂的语言,在关注环境的情况下表达自己的想法,又兼顾到了孩子自己选择的主动性。

所以这么看来,孩子说谎是个成长过程中必经的阶段,而家长在这件事上如何处理将直接影响到孩子未来的表现,一定要认真科学的对待。
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