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当孩子产生情绪时,家长应该这么办

当孩子产生情绪时,家长应该这么办

一提到孩子的情绪(哭、喊、蹦跳等),都很头疼,仿佛害怕了他的情绪,面对他的情绪,要么我们就下意识地产生情绪,比他还情绪大,失去理智;要么赶紧想想,看看他要干什么,及时满足他的需求……其实孩子的情绪并不可怕,那也是一种表达,当我们静下心分析他的情绪,理清思维,就会矫正我们陪伴的方向~

当孩子没有语言或者语言能力有限时,他会借助自己有限的表达方式(比如说肢体动作)来表达自己的需求,当他表达不清 ,我们无法理解他的意图时,他会很着急,然后情绪就出来了,于是我们迅速猜测他的意图,及时满足他,此时就为孩子埋下了只要情绪表达就能得到满足的经验,那么下次再遇到表达需求的时候,他会调去过往的经验,继续用情绪来表达自己……当我们意识到,他的这种表达方式是错误的,想要纠正,不想当他有情绪时及时满足他,我们发现他依然是有情绪,而且会更大,一方面是他经验的积累(情绪表达得到满足),另一方面是对我们的试探,希望我们改变,回到原来的频率上(及时满足他),此时我们需要忽略他的情绪,什么也不用说,也不用做,温柔等待(我们不要有情绪),当他意识到情绪的表达无法满足自身的需求时,逻辑思维加工,自己会调整,寻求其他的表达方式。这时我们可以利用他的需求,激发他语言的发展,将“帮帮”“帮忙”“帮我”等给到他,他会很快吸收,结合孩子的语言发展能力,只要他朝着那个音努力,就及时肯定,然后满足需求,那么孩子就会明白自己努力的方向,用语言来表达自己可以满足需求,为他以后的需求表达积累经验。这样梳理下来发现,孩子的情绪都是有动机的,每一个情绪的背后都有发展点……

当孩子遇到困难和挑战的时候也会有情绪,比如说:刚刚开展一个新活动,必定是有些困难和挑战的,很自然地孩子的畏难、逃避情绪就出来了;当他对活动有一定的熟悉度后,他会结合自己的身体感受(活动后感觉累)、对每个活动的难易体验、结合自己的思维,会故意用情绪逃避~我们不要头疼,忽视他的情绪,此时他的情绪是对我们的试探,是对规则的挑战,看我们面对他的情绪,是否就可以妥协不进行活动,让他可以逃避。此时应该理智面对,坚持要求,传递我们的态度,无论他的情绪有多大,情绪的时间有多长,一定要坚持让他将活动按要求完成,否则,又给了他情绪可以逃避的经验,那么下次活动他的情绪会更激烈,时间也会更长~也会将情绪的表达方式泛化到其他活动和生活中,只要他的需求没有得到满足就用情绪,愈演愈烈,我们偶尔地满足到不满足,他会怪罪于我们,甚至有暴力的倾向~

面对孩子的情绪,不要害怕和头疼,分析情绪的动机,理智面对,他的情绪就会渐渐消失~如果我们总是满足或者逃避他的情绪,那么他情绪会愈演愈,摧残的不仅是我们,也是他本身~只有透过问题看到本质,从根本上解决问题,那么问题才可以解决,否则就是无尽的问题,情绪也只是问题的一小部分。
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