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孩子需要的沟通方式,无声胜有声

孩子需要的沟通方式,无声胜有声

这个活动与之前推荐的活动方式相似,都是在强调家长的语言沟通应该以孩子的注意力为中心,但与之不同的是我们现在将注意力的重心从言谈的话语转移到脸部。许多爱说话的孩子,当别人对他们说话时注意力大多都可以专注,但是他们完全无视于伴随言语而来的非语言沟通,他们尽管可以持续进行沟通,但是他们会将脸朝向一旁或是走掉,甚至会躲到别人看不见的地方,他们不重视非语言沟通,而且当我们跟他们相处的时候,他们会不经意想训练我们也这么做。非常遗憾的是,根据研究发现,说话者的意图有超过百分之七十是经由非语言管道传达。这次活动对于孩子建立自我意识具有相当重要的意义。 

活动重点:

  • 发展对睑部表情的专注力。

  • 增加非语言性沟通的重要性。

  • 建立对自己的认识与意识。

参与者:

再次需要孩子周围所有重要人物的合作来进行这项练习。

活动准备:

在这项练习中,家长尽量努力寻找出可以运用非语言沟通方式,让孩子从中可以获得乐趣、刺激、和必要信息的活动。而非是要家长找身旁另一个人来说话,不是施予孩子‘沉默治疗’,或者让孩子有负面经验,更不是建议孩子身边所有人都要忽略孩子,或是把他说的话当耳边风;相反地,我们是要每个人不要那么强调用语言来对孩子的表达做出响应,而是尽量透过丰富、清楚、夸张的非语言方式来做响应。

 家长可以假装自己失去了声音,无法回应孩子的表达,并且没有其它人会‘替补’你的位置。在这里需要学习的就是只能使用你的脸和你的身体进行沟通,以此来引起孩子的注意力有意识的和思维进行链接。

活动指导:

当你准备好的时候,停止使用言语来响应孩子,在这段期间内,要维持生动吸引人的表情,将大量的专注力保持在孩子身上,对于孩子所做的沟通,要给予大幅响应,还要大量利用指头做指示、用手打手势,以及放大你的脸部表情,将情绪维持在兴高采烈的状态。如果可以的话,邀请家人与你保持一致的方式互动。但是不要把时间花在看电视或玩游戏,因为做这些事情不需要说话。还有,绝对不要让任何人‘取代’你,成为孩子的沟通者。

这个活动非常适合家庭来进行,而且还有好几种类似的变化也很重要,可以用来练习,例如假装自己‘失去了听觉’,你可以说话,但是要假装你无法听见孩子说的话,因此孩子必须设法以非语言的方式沟通或者变换自己的语言表达,如此你才可以恢复正常回应方式。

跟之前的练习一样,要是孩子与你没有强烈的沟通需求的话,这项活动就不会有效,如果这种情形出现的话,你要先进行行为修正的塑造训练,来发展孩子沟通的欲望。不过有许多孩子在一开始的时候,会反抗这种沟通活动,不要因此而马上停止进行活动,要保持镇定,观察孩子是否有别于日常中其他有意识在努力变化自己向你沟通的方式,当你看到这样的变化时就要见好就收了。下次再继续练习。
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