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孩子的语言发展需要支持

孩子的语言发展需要支持

孩子某些方面能力的发展不是我们刻意着重铺垫,他这方面的能力的发展就会更好,孩子某些方面的能力不是单独发展的,是和其他能力相关联的,更是与他周围环境息息相关的。所以我们的陪伴中要给到孩子更多的支持,同时也要让他自身的能力之间相互支持。

比如说我们最关心的孩子的“语言”,不是我们教,他就能复述、就能说、就能理解的~我们过度地教,反而会引起孩子的反抗和逃避,可能会消退他的语言意识。

区别于孩子自身的外部环境来说,我们的陪伴中还是要注意语言的旁白,帮他积累语言的信息,为日后的语言输出做好铺垫,等孩子头脑里有语言信息,那么日后语言输出才会有内容,才会提取相关的语言信息~我们可能会疑惑,我们一直说,他不采集怎么办?依然是温柔地坚持,虽然没有理解,但是他还是会无意识地采集到,存储,犹如平时我们听到的广告~随着孩子情感的逐渐复杂,感受的加深,那么当我们再次输入语言信息时对他来说就是一场及时雨,加深他的对应理解,无论是动作还是语言信息~

语言的输出毕竟还得交给小家伙自己,首先是要帮助他强化构音器官,比如:喉咙的吐、换气,舌头的灵活控制,唇部的紧张感及整个口腔的配合等,为孩子语言的输出做好生理铺垫。

说话的物质条件准备好了,就需要软条件的支持了,比如说对于一些喜欢直接动作回应,不太轻易考虑语言输出的孩子,我们依然从孩子的需求和他的兴趣点切入,延迟满足、回应他的动作,比如:孩子想要玩手机,不直接给他,给到语音“手机,爸爸……”,然后等到孩子有了努力的深刻程度和转换的方向,即可满足:可以将手机递给他~注意不要将手机先递给他,然后我们再给到语音的要求~否则孩子得到手机了以后,我们再给到他语音的要求,他会觉得语音这件事已经和我没关系了,我们过多的语音输入,只会引起孩子的不在意、反抗或逃避而已~

所以这样来看,语言的发展不是单独存在的,需要孩子更多相关能力和周围环境的支持~也就是说陪伴的过程将孩子的综合能力提升上来,那么我们希望的那一方面能力自然也就会水到渠成的增强了~
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