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教孩子语言需要懂得“顺势而为”

教孩子语言需要懂得“顺势而为”

孩子的语言不是教出来的,也并非是逼迫出来的,而是顺从孩子的语言发展现状,有意识地添砖加瓦~顺势发展~比如说孩子开始无意识的发出各种语音,那是一种很好的现象~并非是要抓住机会逼迫他赶紧说话,而是要先维护他的语音意识和主动性,然后再顺势而为。

无论孩子的语音情况发展如何,首先要打好语音发展的基础,做好发音器官的锻炼,打好语言的生理基础,说话涉及到气息,口腔的力度(口腔内外和舌头的控制),口腔的整体配合,那么平时就需要我们有意无意做一些相关的活动,比如说:抹酸奶,贴海苔,吹泡泡等等。

然后是做好和孩子的语音互动,生活中当孩子无意识地自己发出语音时,等他发完,然后我们跟进他的语音,发出和他不一样的语言(期待孩子发展的方向,如果孩子嗓音多一些,那么我们就多发一些唇音);当孩子停止发音后我们也停止,如果我们一直发音,频率过多,孩子的听觉可能就麻木了,反而会无意识地屏蔽我们的语音;我们和孩子进行语音互动的时候 ,不要带有很强的目的性和强制性,要求孩子必须发出我们发的音,那样反而会激起孩子本能的反抗和逃避意识,和我们事与愿违,孩子的语音意识反而会更低了~和孩子自然的语音互动是为了维护和激发他的更多的语音,为语言做准备。

活动中,给到孩子语音时,口型要夸张,借由我们的动作,勾起他的好奇,激发他的语音意识,同时变化中给到他语音,例如:给到孩子“围巾”,“围围围......巾巾巾......围巾......”让孩子更愿意跟随我们的语音。

不是说孩子语言能力需要提高,我们最开始的着手点和陪伴的重点就是语言方面,一定先要发展孩子的综合能力,只有当他的主动思维达到一定的能力,那么语言的发展突破就是水到渠成,因为语言也只是输出方式的一种,是一种表达工具,没有表达内容,表达工具的意义也就不太大,也就是没有思维的语言也只不过是单纯的复述,没有自己的理解和思维~失去了语言的深层含义~

任何一种能力的发展都是一个细致的大工程,不能因为我们会,就觉得孩子某些方面能力的发展就应该如我们想象中的一样简单,依旧是温柔的等待和坚持,静等花开~
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