如何为孩子正确旁白

陪伴孩子的过程中需要我们说“好”话、会说话，才能更有助于孩子的语言，理解能力，主动体会他人等……

提到语言，无论是对于孩子的语言，还是我们的语言，没陪伴孩子之前我们可能没有那么多的想法，应该觉得语言很简单啊，只要教一教就可以了，随便说，随便教，因为大部分孩子都是在教说话的情况下学会的说话，可是进入陪伴后我们发现，这种方法似乎不太适合我们的孩子，而且也会发现我们有时也会词穷，不知道该说些什么，怎么说？语言，是一门艺术，也是一门学问~

陪伴中我们对于语言干预这块对应的称之为“旁白”，只有当孩子看见了、听见了、闻到了、摸到了、尝到了，借由我们的语言去描绘他所感知的的客观事实；当小家伙们无意中开始关注我们所做的，也要去将我们的所作所为客观事实地去说给孩子听~这是旁白初级阶段的基础层次~

比旁白基础层次高一级的层次就是需要我们从“意图”方面去叙述，无论是我们的，还是孩子的，如，小家伙在盒子里找蘑菇钉，我们就可以旁白他的意图“盒子里有什么啊？啊，盒子里有蘑菇钉，找一找，找，找……啊，找到了红色的蘑菇钉……”；孩子们玩完了蘑菇钉，我们在收拾，准备拿走的时候可以说“妈妈在收拾蘑菇钉，红色的蘑菇钉放进来了……好多蘑菇钉都放进来了……蘑菇钉收拾完了，盖子也盖上了，妈妈要将蘑菇钉拿走了”

同时我们要注意的是，给到孩子的语言信息要在他们目前可以接收、理解的范围之内，陪伴初期，尽量以简洁、有重点的语言为主~当孩子的关注发生了改变时，我们的语言也要紧跟变化，所以说语言的丰富性、灵动性就在这里体现~

陪伴孩子的过程中需要我们说“好”话，会说话，才能更有助于孩子的语言，理解能力，主动体会他人……的发展，从孩子的视角看世界，借由我们的语言，为其丰富小家伙们的所思所想，去点亮他们的星空~