400-880-8370
  1. 首页
  2. 课程
    1. 课程优势
    2. 双优课程
    3. 家长分享
  3. 知识
    1. 原创文章
    2. 家长问答
    3. 能力测评
  4. 门店
  5. 公益
  6. 下载
  7. 注册/登录
下载App
葡萄心Logo

儿童成长热线

400-880-8370

葡萄心App下载
用语言引导孩子的互动

用语言引导孩子的互动

语言是一种人与人之间沟通交流表达的方式~除了语言,我们还可以使用表情、动作、文字等进行表达~所以语言只是一种媒介,那么在陪伴孩子的过程中,我们的旁白除了为孩子铺垫语言信息,对应理解外,还可以做点什么呢?随着孩子主动思维的深入发展和复杂,有了更多的主动关注,具备一定的语言表达能力,此时我们的旁白就要升级了,借由我们的语言可以引导孩子的互动~

小家伙看图画书时看见了大象,很兴奋,拉着我们的手指指大象,示意赶紧告诉他这是什么啊?首先基础的旁白就出来了“这~是~大~象”小家伙依然看的津津有味,“这是大象的耳朵,鼻子,身子……”,孩子依然是目不转睛,“大象的鼻子长长的,你的鼻子呢?妈妈/爸爸/奶奶(对应陪伴者)的鼻子在哪里呢?”借由我们的旁白和孩子的兴趣,拉动他的主动关注的广度和深度,指指点点孩子的鼻子和我们的,再找找大象的鼻子……我们和小家伙之间互动的回合性是否又增加了几分呢?

小小的孩子是如此的喜欢大象,在“动物世界”的垫子上跑来跑去,看见大象就跑过去,踩住,嘴里喊着“大象、大象、大象……”或者将自己认识的动物都找出来了,小家伙们这种主动分享的意识真好~我们也可以加入进去哦,“啊,我看见了一只羊”用脚踩住,小家伙低头看看确实跟我看到的不一样呢,屁颠屁颠地跑过去,兴奋地喊“羊、羊、羊”,此时我们可以提问“哪里还有羊呢?”,让他自己更多去发现和搜索~无形中加入了互动~

语言不止是语言,随着陪伴的深入我们会逐渐发现很多,最初接触到的感受、规则、语言、等待等等,都不仅仅是字面上的意思,每个点都可以关联和串联很多~所以孩子某些方面的能力并不是单一补的,只有孩子的综合能力有了一定的提升和进步,各方面的能力才会“水涨船高”~
  1. 课程优势
  2. 双优课程
  3. 家长分享
  4. 原创文章
  5. 家长问答
  6. 能力测评
  7. 门店
  8. 公益
  9. App下载

欢迎登陆

获取登录码

未注册葡萄心账号的手机号,登录时将自动注册

首页菜单