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陪伴中的语言旁白应该怎么说

陪伴中的语言旁白应该怎么说

生活中我们一直都在说话,“吃饭了吗”“我吃饱了,咱们去逛街吧”“不好意思,我有些事走不开,下次吧”……从来没有觉得说话是一件很困难的事,需要自己思考的和顾虑的不是很多,可以说是随心而说~但是参加到陪伴后,我们就会突然发现自己不会说话了,不知道该和孩子说什么,也不知道怎么说了~面对提出的这种现象,可能没有参加陪伴的家长会有一些疑惑或者不理解,只有陪伴其中的家长会更有感触~所以,陪伴中需要我们重新学会说话~

举例来说,小家伙自己在很努力地穿裤子,可是这条裤子有些长,而且他是很厉害地站起来穿,踩到裤腿了,急得不得了,我们在旁边说“踩到裤腿了,穿不上”,说的是客观事实,借由孩子身体的感受,给到了对应的旁白和理解是可以的;如果更多地带动孩子的主动思维的有效性,我们需要改变一下语言(借由孩子主动思维合理的方向参与的频率和密度较高),“脚,脚呢?”,激发孩子主动思维的一个点~借此,通过我们的语言可以给到孩子更有效的思维方向~

穿好裤子的小家伙蹦蹦哒哒下地了,摸摸这,看看哪……对各种各样的东西喜欢的不行,而且我们也只是在告诉他“灯,这是台灯~这是遥控器~这是球……”似乎每天都在重复着这几句话,我们也不知道该说点什么了,而且小家伙对这些东西有了一定的对应理解,怎么办呢?我们可以说点别的,比如,台灯是白色的,当小家伙聚精会神地看台灯时,我们可以先说“白色的~”,借由新的语言信息点让他去串联,然后给到完整的语言“白色的~灯~”,将孩子不熟悉的和熟悉的联系起来~所以我们的语言,为孩子从视觉到思维上增加了对一件事的比较完整的关注理解~

陪伴孩子的过程中,我们会说很多很多的话,关键在于在能说的基础上要说到点上,提高说话的效率,也就是要会说~
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