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从孩子的整体思维出发

从孩子的整体思维出发

随着陪伴的深入,小家伙对每一件事的计划和安排有了一定的清晰了解,或者说头脑里有这个印象在里面,似乎对于自己的事情了然于胸的感觉,这时我们就可以从孩子的整体思维出发了~

整体思维,从字面上理解,是孩子对一件事情整体的思维,也就预示着孩子的综合能力的提升,其实是孩子主动思维丰富和复杂的较明确的体现~如果有时我们没有时间陪伴孩子时,可以给到小家伙自己一个空间,为他安排一些东西,但是其他人不介入,只让孩子体会自己和物的关系,调动自己的思维去处理加工,没有人的回应的环境有时胜于不知道如何陪伴孩子回应的好心的回应,同时也可以检验一下孩子整体思维的发展~

那么在我们陪伴孩子的时刻,回应是有些区别于上面的无人陪伴的,首先给到孩子从整体思维出发的机会,如,小家伙对于如何给游戏机装好电池是比较熟悉的了,但是盖子没有盖好,这时我们就可以问“盖子呢?”,让孩子从整体到局部的去关注和串联,运用自己的整体思维去寻找,加入自己的解决办法~

如果小家伙一直没找到,那么就需要我们的语言的引导了,当然不是直接告诉他在哪里,而是要在变化的语言中梳理他整体思维对于局部的关注和思考,此时我们可以这样说“粉色的盖子呢?”随着孩子的搜索,配以语言“在哪里呢?”,当小家伙找到了,“啊,这里呢~”

所以综合来看,想要从孩子整体思维出发,大的前提是孩子主动思维有了一定的发展,思维的复杂性和丰富性有了一定的体现,再者当要时刻抓住他们整体思维发挥的时机,此时,仍是以他们自我参与和感受为主,需要他们更多主动思维的参与和指导~
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