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环境对孩子能力发展的影响

环境对孩子能力发展的影响

我们一直在提环境,但是更多的可能是指家里的陪伴环境,随着孩子开始步入幼儿园,我们所关注的环境就需要扩大,家里、幼儿园、外面(区别于家里和幼儿园的地方),综合起来看,环境是复杂的,而且是比较多变的,这就需要我们“狠狠”下一番功夫了~

在家里的时候,首先我们家庭成员之间陪伴孩子的规则和要求要协商一致,如,在妈妈这里是没有玩具的吸引就可以穿衣服的,但是到爸爸这里有了其他的吸引才可以穿衣服,如果有类似情况的出现,那么就需要我们的协调统一了,在家里的规则协调统一,那么孩子对于环境的体会就会泛化到除了家庭以外的环境,否则更多的是他自我意愿的体现~家庭环境是孩子融入社会的第一个媒介,我们的家庭就是一个小小的环境~

所以即使有时我们带小家伙出去了(区别于幼儿园),我们在家里陪伴孩子的方式方法也要带出来,家里和外面也是要一致的,否则,体现的孩子表现状态就是不稳定,所以出去的前提最好是孩子在家里对环境的体会有了一定的稳定性~泛化到外面的时候,小家伙才可以更好地关联起来~

那么孩子进入幼儿园后的环境同时也是我们格外关注的,依然是需要记录的,透过视频看一看孩子在幼儿园里的表现,看到孩子在幼儿园的一日生活后,回到家里后我们依然要进行干预,从孩子在幼儿园感兴趣的、擅长的事情上入手,提高他的自信心,那么再次回归幼儿园时,小家伙会更得心应手,处理的来~

同时要注意的一点是,无论是在家里还是在幼儿园里,一定要为我们的孩子明确规则,否则,他们的思维之花会迷失方向,然后再逐渐撤离规则的明确性,让其再逐渐摸索、体会规则和环境~这里不要误会只是针对我们的孩子提出规则,其实每个孩子都需要规则,否则他们自己没有明辨是与非的能力,需要借助于规则明晰他们的思维~

环境的范围很大,那么就需要我们分解环境,逐步去帮助我们的孩子主动去体会、匹配环境,小家伙们的表现有了一定的稳定以后,再去将其融入自然的大环境中,根据孩子的情况,我们还是要有一定的维护的~

涉及环境影响的前提是需要孩子个体主动思维发展和丰富,平时的陪伴中无论是孩子对于环境的主动体会还是环境对其的影响,都有在同时走的~
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