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点亮思维的一盏灯

点亮思维的一盏灯

生活里我们往往会看到,一棵小草从墙缝里钻出来,一棵树在悬崖上屹立着......每一个生命都有活力和向上的一面,包括我们的孩子,也许他们曾经被人贴上过标签,但是生命的本质是向上的,我们只是需要创造环境去最大激发他们生命的潜能~那么陪伴中我们更多地是点亮孩子思维的一盏灯,给到他星星之火,让他自己去“燎原”~

所以,我们的陪伴并非是将小家伙的一天安排的满满的,要为他们的思维留有余地,激发他们自己的丰富性和串联性,比如说,我们提示小家伙“大象吃的是黄色的?”孩子快速地回答“香蕉”,“对啦~”然后我们再问他一遍“大象吃的是什么啊?”,以此增加他对过往信息的有意提取。

当我们带孩子(这里特指有了较高对应理解和语言的宝贝)浏览了一遍图画,就可以用我们的语言帮他梳理一下,“大象吃了香蕉,猴子吃了桃子,一只大象吃了一根香蕉,那么其他两只大象呢?”等待孩子的描述,过程中不去直接提醒和提示,只是去确认他的回答;然后接着问“桃子给谁吃了呢?”......以此帮助孩子去不断地分析、推理、逻辑思维加工~加强他之间的串联性,犹如不断加强一盏灯的亮度,引燃其他的灯,然后照亮他的整个星空。

这个过程中,我们还可以以点带面,加强孩子主动观察和逻辑思维的广度和深度,如,以“桃子”这一个信息点为例,我们就可以罗列一系列的问题,“猴子的手里有几个桃子”“谁的手里有桃子呢?”“有几只猴子手里有桃子?”“有几个大桃子,几个小桃子呢?”......围绕一个信息点,去扩充孩子的理解,当然这个过程中一定要慢节奏地给到孩子,温柔地等待、坚持和观察孩子。

点亮思维的一盏灯,就有希望照亮整个星空~
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