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如何用回应影响孩子的思维方向

如何用回应影响孩子的思维方向

每个人都有根据环境,调整自己,适应环境的能力~这是我们的生存本能~同理,我们的孩子也会根据环境给出的回馈,去调整自己思维的方向~所以,给到小家伙们合理的回应很重要,否则,在他们试探的关键期,很可能让他们思维走偏。

那么什么时候回应孩子呢?如何更好地回应呢?我们一一来解答。

当小家伙开始故意做一些活动或者和事情本身无关的事时,除非他站起身来打算逃离,一般不去回应他,忽视他,让他感觉自己的各种试探无效,“打不动”我们。如果等待了一段时间,他还是乐此不疲地自己玩,可以用手动一动他,提醒他要做什么,多一份他的思考在里面。当他转化回来或者叽叽喳喳看着我们,就想让我们回应他时,我们只需回应目标即可(如,组装小火车活动,“小火车~”)。当然这些回应点并非是一个回合就可以奏效,还需要长时间、稳定和温柔的坚持~

小家伙终于回到事情上来,并不是就把这件事情完全交给他自己了,我们的回应一直要随机应变的在,如,小家伙一节节地组装小火车,掉了,又重新接好,不断重复,但是没有情绪,自己很开心。此时我们的回应要有,给到语言“掉了,再接上”“又接好了”,既是旁白客观事实,同时也是无形在告诉他,没什么大不了的事情,潜移默化地给到他一份面对困难和挫折的态度。

当小火车要掉时,“掉了、掉了……”不阻止火车的掉,反而借助我们的语言夸大那个场景,增强孩子的关注,那么下次再掉时,他可能自己也会做一些预防措施,也就是有些困难和挫折是需要他自己去承担和面对的。

当他对组装小火车这件事有了较高的自我掌控性,我们就可以增加一些变化,如,趁其不注意,突然用盒子盖住小火车,“小火车不见了”,当他找到了小火车,“哦,找到了,小火车在盒子下面”~以此来看他的一个思维的转折和灵活~

无论孩子能力高低,对他的合理回应很重要,如果孩子的能力很高,我们的回应不在点上,他可能走偏的会更严重~如果孩子的能力稍微有些弱,我们不去回应或者回应的很随意,没有给到他应有的激发点,那么他也就不知道自己的调整方向了,只能任其混论发展了~

回应,影响孩子思维方向,这个方向有好,也有坏,关键看我们是如何回应的。

看完这篇文章,对回应和如何回应,你是否有了自己的想法了呢?
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