400-880-8370
  1. 首页
  2. 课程
    1. 课程优势
    2. 双优课程
    3. 家长分享
  3. 知识
    1. 原创文章
    2. 家长问答
    3. 能力测评
  4. 门店
  5. 公益
  6. 下载
  7. 注册/登录
下载App
葡萄心Logo

儿童成长热线

400-880-8370

葡萄心App下载
建立孩子自信与爱的平衡

建立孩子自信与爱的平衡

教育孩子,我们每个家庭都有不同的方式。有的家长认为,把孩子养的“糙”一点可以锻炼孩子的意志就是爱孩子;有的家长认为,生活中不要为难孩子,为孩子提供比较舒适的环境就是爱孩子。爱孩子是对孩子的一种情感,那么如何将这种情感和事情通过正确的方式梳和对应起来呢?

例子:最近,在日常生活中,感觉天天情感非常脆弱。看到东西掉地上了,会跟妈妈说“妈妈,它掉地上了”,想让妈妈安慰。俗话说,一个男孩子要养的“糙”一点,他现在这个样子,真的不知道该怎么回应。

梳理:当看到不如意的情况下,小家伙就很有情感的表达,是孩子情感外露的表现。这类似于,思维外露会逐步帮助孩子进行思维的梳理,情感的外露与表达也是进行情感梳理的过程。

情感的表达会借助不同的事情表现出来,如看到东西掉地上了,娇嗔的告诉妈妈“掉地上了”。此时,如果我们回应孩子的是事情本身(在思维层次)。这个情感表达的需求就没有得到回应。另外,如果孩子获得的是类似的经验,当他人向自己有情感表达的时候,回应的也将是事情本身。显然,这就是错误的回应。

为了提高孩子的情商。在孩子有情感表达的时候,我们需要合理的回应。

首先,当孩子表达的是情感的时候,我们也要进行有情感的回应。如孩子很娇嗔的表达“东西掉地上了”,我们也可以很娇嗔的表达“它给掉地上了,好疼呀”。看到孩子看到的,表达孩子正在表达的,有情感的回应孩子有情感的表达,让孩子感受到自己的情感是可以得到回应的。

其次,当我们回应了孩子的情感之后,接下来,东西掉到了地上该怎么办呀。我们可以有情感的放大孩子的那个感受,有表情的表达“好疼呀”,激发孩子自己解决问题。此时,我们就逐步的将对孩子的情感和事情本身区分开来,孩子也能感受到妈妈的情感,并且有了解决问题的动力。

最后,在孩子问题解决后,我们要对孩子进行有情感的肯定,“哇,捡起来了,它好开心呢”。通过肯定来告诉孩子“自己是可以做到的”,即使遇到的事情可能会有一些困难。从思维的角度考虑,这样也可以增加孩子解决问题的经验值。

将情感和事情本身区分开来,把合理的爱传输给孩子,同时达到自信与爱的平衡。
  1. 课程优势
  2. 双优课程
  3. 家长分享
  4. 原创文章
  5. 家长问答
  6. 能力测评
  7. 门店
  8. 公益
  9. App下载

欢迎登陆

获取登录码

未注册葡萄心账号的手机号,登录时将自动注册

首页菜单