400-880-8370
  1. 首页
  2. 课程
    1. 课程优势
    2. 双优课程
    3. 家长分享
  3. 知识
    1. 原创文章
    2. 家长问答
    3. 能力测评
  4. 门店
  5. 公益
  6. 下载
  7. 注册/登录
下载App
葡萄心Logo

儿童成长热线

400-880-8370

葡萄心App下载
耐力,情绪转换的关键

耐力,情绪转换的关键

孩子在两岁之前基本上靠情绪驱使做事情,两岁之后随着孩子综合能力的提升,给予孩子选择、支持的信息越来越多,带给孩子处理问题的途径也越来越多,就不仅仅依靠情绪做事情了。通俗的讲就是想问题会越来越复杂,处理方式不再单一化,并开始对结果有了一定的预期性。

实例:天天4岁一直由妈妈在家照顾,刚开始训练和妈妈分开时,主要是以哭喊的情绪来表达“找妈妈”,需要老师用书和玩具转移他找妈妈的目标,在玩的过程中,间歇性的会再次以哭的情绪表达“找妈妈”。陪伴的老师并没有给予有关哭的任何回应,每当小家伙没有得到他想要的回应时,这样的情绪表达就相应的缩减了。可以继续玩玩具或看书,这个过程需要外在陪伴者给支持才能调整自己转移目标。小家伙会一直用哭的情绪表达,其实也正是以往的“亲情牌”。按照以往的经验值,只要哭爸爸妈妈就妥协,所以在一段时间里孩子都不会放弃用这种方式争取。在哭的时候正是他情绪占主导的时候,作为陪伴者尽量不要用复杂的语言方式去试图说服他或者哄他,而是更多的用表情和肢体来配合简单语言让孩子体会到“这一种情绪我看到了,但是我并不会支持你这样的表达,”这样更容易被孩子接受。

比如在一开始离开家时爸爸就一把抱起小家伙来,提前给孩子一个感受预知,开心的表达“去幼儿园喽~~去幼儿园喽~~”然后就一直微笑的看着他,让小家伙自己平复完情绪后回味。虽然依旧会想起找妈妈,但是寻找妈妈的时间间隔也有所延迟了,之前过十多分钟哭找一次妈妈,之后可以坚持半小时左右找妈妈并伴有自我安慰到“妈妈一会儿来接我“,然后自己也可以主动找一些事情去转移。

以前因为经验值不足只能片面的从当下的情绪支持为出发点行动,随着对信息感受的不断积累与其他能力的提升,有了对事情的一个开始预期,对事物的过程和结果也开始有主动性和选择性,对周围环境的信息采集更全面,并且这些信息都会作为有效信息来为自己是否继续完成这件事情来提供判断,这个过程就是在建立一个信息储备库过程。

能够依靠的信息越多,判断的标准就会越多,孩子做事情的表现就会越来越靠谱。如果做一件事情受到良好情绪的推动,那么在情绪的感召下其他能力自然纷纷前来各司其职。但是如果做一件事情没有受到良好情绪的影响而这件事情又不得不做,在这种情况下我们就我启动耐力来抗衡不良情绪。

而发展耐力的最佳时机,是孩子在生活自理方面不断克服困难自己完成穿衣、吃饭、如厕等行为。因为这些对自闭症孩子来说是一个巨大的挑战。

例如:穿裤子对孩子来说是难于上青天的,他由之前的强烈排斥到后来的慢慢接受。虽然裤子紧他手指没有足够的力气,往上提也是歪歪扭扭的,有时会因为难穿大哭、耍赖、闹得歇斯底里,但到最后他还是要自己努力尝试穿好了裤子,看得出来他在这个过程中是有内心活动的。平时是有情绪的,他自己也在抗衡着自己情绪将眼下的任务执行下去。当不良情绪的出现企图放弃操作,此时耐力发挥作用,不良情绪转换为耐力进而推动完成事情,这个耐力在此时此刻发挥的作用可以笼统的说是一种经验值,细化说就是一种利用已有的经验结合当下情境,平复不良情绪的一个过程,起到的是一种宽慰和转移注意力的作用。如果在孩子闹情绪时,家长妥协帮助他完成事情,那么此刻将转换为一种负面的情绪经验值。

实例:当下在孩子的眼前放着洗脸盆,看见脸盆的那刻就产生预期到了将要被洗脸,而此刻他不想洗脸这时内在的情绪就产生了,身子朝别的方向咧着以此拒绝洗脸。这时我们从”四面八方围堵“他的去路,只让他感受他离开不了,调取思维合并当下感受“妈妈一定是让我洗脸,除此之外,我哪里也去不了。”他在心里就说服自己,平复情绪,最后乖乖的洗脸去了。

他由幼时依情绪办事到现在能有一定的能力采集信息,并能简单预期到一些结果,再调配一些其他已有的能力(经验值)来支撑自己完成目标。

耐力可以将情绪转换为正面与负面,而我们需要做的就是陪伴孩子,以一贯温柔的坚持原则,等待孩子将不合理情绪转换为耐力为自己的任务服务。
  1. 课程优势
  2. 双优课程
  3. 家长分享
  4. 原创文章
  5. 家长问答
  6. 能力测评
  7. 门店
  8. 公益
  9. App下载

欢迎登陆

获取登录码

未注册葡萄心账号的手机号,登录时将自动注册

首页菜单