400-880-8370
  1. 首页
  2. 课程
    1. 课程优势
    2. 双优课程
    3. 家长分享
  3. 知识
    1. 原创文章
    2. 家长问答
    3. 能力测评
  4. 门店
  5. 公益
  6. 下载
  7. 注册/登录
我要提问

问答是一个匿名的提问空间

注册后即可向葡萄心老师在线提问

葡萄心老师会用心回答您的每一个问题,同时保护您的隐私

孩子极少主动说需求语言,列如:拉妈妈的手但门口是想让妈妈开门但是不说语言,每次教她说帮忙打开。她都会仿说但拉妈妈门口又不会主动说。现在提示一个帮的口型不说出音。她会立马说帮忙打开。但不提示就不会说。这方法对吗,有更好方法让她主动说出来吗?

语言行为2年前

在需要开门的时候,拉妈妈的手去开门,说明孩子对于开门是有努力解决办法的,不过更多的还停留在动作上。对语言表达“妈妈帮帮”还没有感受和关联。语言的表达更多的还是依靠妈妈提示,如仿说或者是口型。教出来的语言、没有理解的对应性。

如果想让孩子主动说出来,还需要我们基于孩子关注的点出发,给到孩子有对应性的旁白,建立孩子有感觉基础的信息库。

结合妈妈情景的描述来看,孩子有主动一定的主动需求,而且妈妈也抓住了这个需求,想要及时填充一些语言进去,不知道妈妈的语言是什么时候,用的什么形式给的。如,①孩子将妈妈拉到门口,妈妈就说“帮忙打开”,然后帮她把门打开了;还②在她有打开动作时,赶紧给了语言“帮忙打开”,同时帮她打开了门;③在她自己一直拉着门做打开的动作,然后妈妈给了语言“开门”?并帮忙打开了门~

前两个举例孩子只是表现出了一定意图的苗头,我们的语言和动作虽然符合情景,但是她不一定能理解我们的动作和语言是需要借助别人的帮助~

所以在例子三中,当她有自己的动作时(打开),我们配以相应的语言“开门”,让她对应理解自己的动作和语言的作用,当然这是需要一个长时间积累的过程~她自己实在打不开时,再次主动寻求帮助时,再帮她打开,伴随语言“妈妈,帮忙开门”

语言是需要对应感受(思维)积累的一个过程,当她再次走到门那,想开门时,会借由自己的动作,调取相应的语言信息“打开”“开门”或者“妈妈”“妈妈帮”等。让孩子有简单对应的语言,记得及时肯定,日后再去逐渐丰富完善~形成孩子自己有效的语言。

——张老师 家庭指导师

问答内容为葡萄心用户和老师共同创建,如需转载请注明出处。

Copyright 2015-2021 putaoxin.com. All rights reserved.

北京葡萄籽教育科技有限公司 版权所有

京ICP备17036979号

免费领取
家长手册
咨询老师
9点-17点

现有免费领《家长手册》活动,留下电话,稍后客服为您发放。

领取《家长手册》

扫码添加客服微信
了解更多

  1. 课程优势
  2. 双优课程
  3. 家长分享
  4. 原创文章
  5. 家长问答
  6. 能力测评
  7. 门店
  8. 公益
  9. App下载

欢迎登陆

获取登录码

未注册葡萄心账号的手机号,登录时将自动注册

首页菜单